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南开大学文物与博物馆学专业师生致力于推动的基于虚拟仿真技术的古陶瓷文化进校园

中国教育新闻网

课堂上展示的,是南开大学文物与博物馆学专业师生致力于推动的“基于虚拟仿真技术的古陶瓷文化进校园”项目。项目组成员全部由“女将”构成——指导教师张婧文副教授和6名学生。她们以《诗经·小雅》中的“南有嘉鱼”为项目组命名,代表着团队其乐融融、实干创业的氛围。

“我们以虚拟仿真技术为基础,开发能够看到、听到甚至触摸到的陶瓷文物课,目前我们的课程在天津市部分中小学进行展示,反响很好。” 该项目的学生负责人高玉娜介绍,产品采用线上线下相结合的模式,既包括线上学习软件,也包括线下基础课程、体验活动以及教师培训等配套项目,以多种形式创新与丰富优秀传统文化进校园活动。“基础课程传播文物知识,让孩子们具备基本文物鉴赏能力;虚拟仿真课程提供沉浸式体验,大家可以感受瓷器烧造、拉坯,甚至可以将文物拿在手里观看。”

“南有嘉鱼”团队做这样一件事绝不是一时兴起。作为文物与博物馆专业的师生,她们发现,我国博物馆中有4223.98万件(套)文物,但只有不到5%的文物展出;另一方面,由于博物馆教育资源不均,数以亿计的中小城镇和农村学生从未有机会走进博物馆。一边是“出不去”的文物,一边是“进不来”的孩子,如何让文物服务教育,让博物馆这所“大学校”发挥最大的功能、服务更多的孩子?经过深入讨论,大家想到了借助虚拟仿真技术,将“文物”以及配套开发的课程送到博物馆资源不充分、不发达的地区,做一场文物的深度研学。

于是,从2018年开始,张婧文带领学生开始了陶瓷主题课程设计,并在天津市大中小学及图书馆开展实验教学尝试,一方面服务有需求的学生和市民,一方面收集实验数据,不断改进完善课程。在2018年的国际博物馆日,“南有嘉鱼”团队亮相南开大学博物馆公共教育活动,央视视频直播,观看人数达到8.8万。

项目初歩“试水”取得不错反响后,团队开始了新的尝试。她们带着精心开发设计的虚拟仿真课程项目,走进天津的中小学、高校、博物馆、图书馆等单位,以提供课程开发、教材编写、师资培训、项目孵化、行业课题研究等形式展开合作,试点服务千余人。

一次次走进中小学校园,面对一双双渴求知识的眼睛,团队成员意识到,她们所做的工作,不仅仅在于传播一点专业知识,更在于埋下一粒文化的种子、燃起一团兴趣的火焰。

今年期间,团队开始思考“非接触”教学需求,着手开展长城文化主题的线上课程开发,并在多位明长城研究专家的指导下制作了长城虚拟漫游场景,确保课程专业性。这门课程现已获批由京津冀三地文物局、宣传部、教委等联合发起的京津冀“博物馆进校园示范项目”,即将面向三地初中学段学生授课。

经过两年多的积淀,今年,“南有嘉鱼”团队升级产品形式,以“基于虚拟仿真技术的传统文化深度研学项目”参加了第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛,并在天津市斩获金奖。

积极准备国赛的同时,她们也在思考项目今后的发展。“下一步,我们希望能与南开书屋、我校研究生支教团等开展合作,服务更多地区的中小学生。我们还计划建设一辆VR大篷车,将课程所需的软硬件,共同送入校园,解决乡村学校设备限制的问题……”团队成员们一边说一边用手比划着,仿佛一辆大篷车就在眼前。