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9年级在轨率在4x4调度模型中呈上升趋势

根据高中成功中心对9 年级成绩数据的分析,无论英语学习者如何,采用 4x4 计划模式的高中新生比传统 8 班计划的同龄人更有可能顺利毕业,特殊教育或社会经济地位。数据来自六个州的 76 所合作学校: 亚利桑那州、科罗拉多州、印第安纳州、俄勒冈州、田纳西州和华盛顿州,在 4x4 调度模型(也称为块调度)中,学生在四个季度的课程中每天上四节 90 分钟的课程,而不是在两个学期中每天上八节 45 分钟的课程。在所有学生中,74% 的 4x4 或类似学校模式的 9 年级学生可能会顺利毕业,而非 4x4 学校的这一比例为 63%。

ELs(66% 对 45%)、特殊教育(70% 对 55%)和经济上处于不利地位的学生(75% 对 55%)的差距更大一些。数据还显示出勤率达到或高于 91%(66% 对 63%)和 GPA 等于或高于 3.0(43% 对 39%)具有几个百分点的优势。

芝加哥大学的研究已将大一新生确定为关键的毕业指标。那些在 9 年级上正轨的人毕业的可能性是其他人的四倍。相反,那些经历高缺勤率和失败率的人往往永远无法从这些失误中恢复过来。

在Hechinger 报告的一篇专栏文章中,高中成功中心临时国家主任 Kaaren Andrews 和 Stand for Children 数据分析主任 Habib Bangura 写道,这在 2021-22 学年之前尤为重要,届时新生将有由于 ,他们“一半的中学生活在改变的教育环境中”。

虽然块调度是不是在教育最近的创新,盛行已导致许多学校在全国范围内调度模型重新考虑,以更好地服务学生-无论是在在线和混合学习环境,当他们返回到人学习的。这还包括重新考虑学校开学时间,研究人员吹捧这有助于提高中学生和高中学生的至少上午 8 点 30 分的成绩。

在长期吹捧优势的模型是:

为学生和教师都专注于每学期课程较少。

每学期更易于管理的师生比例。

增加教学的时间,以便深入研究,对等协作和1:1个的教师互动。

每个学生的家庭作业和评估负担更轻。

更灵活地重修失败的课程。

担忧包括在高级安置轨道或音乐中安排课程的潜在困难、内容保留的潜在损失、转移问题以及过度使用基于讲座的教育模式。