卡内基梅隆大学的研究人员一直在研究消除女性由于数学能力的生物学缺陷而无法在 STEM 领域茁壮成长的神话。Jessica Cantlon 领导卡内基梅隆大学的团队，他们“全面检查”了年轻男孩和女孩的大脑发育。

研究表明，大脑功能或数学能力没有性别差异。Cantlon 说科学不符合民间信仰。她说，研究表明，儿童的大脑功能相似，没有性别差异。该团队希望他们的发现能够重新调整对儿童在数学方面可以取得的成就的期望。

研究人员进行了第一项神经影像学研究，以评估幼儿数学能力的生物学性别差异。该团队使用功能性 MRI 测量了 104 名 3 至 10 岁儿童的大脑活动，其中 55 名是女孩。孩子们在观看涵盖早期数学主题(如计数和加法)的教育视频时接受评估。

该结果也比那些成年男人和女人谁看了相同的视频。广和她的研究小组发现，在女孩和男孩的大脑发育没有什么区别。该小组还发现，男生和女生如何处理的数学技能没有差别，和两性均都平等参与。

该团队还将早期数学能力测试的结果与针对 3 至 8 岁儿童的测试进行了比较。研究小组表示，孩子们的数学能力相当，没有性别或年龄差异。数学能力和大脑成熟度之间也没有性别差异。Cantlon 说，她认为社会和文化正在引导女孩和年轻女性远离数学和 STEM 领域。